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A lógica das competências e a prática reflexiva na formação de professores

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  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      Universidad de A Coruña, 2017.
    • الموضوع:
      2017
    • Collection:
      LCC:Special aspects of education
      LCC:Psychology
    • نبذة مختصرة :
      Neste artigo, argumento que o sentido atribuído à “reflexão”, na área da formação de professores, se tem orientado mais para uma lógica de competências, com inspiração gerencialista e enfoque na empregabilidade individual, do que para as dimensões de análise social e política que podem contribuir para a justiça social e a democratização da sociedade. Nas instituições de ensino superior que formam professores, a prescrição parece predominar sobre a reflexão, desqualificando a conceção de professor como intelectual crítico transformador, cuja reflexividade, individual e coletiva, é indissociável das dimensões política e ética da profissão e da formação docentes.
    • File Description:
      electronic resource
    • ISSN:
      2386-7418
    • Relation:
      https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/2355; https://doaj.org/toc/2386-7418
    • الرقم المعرف:
      10.17979/reipe.2017.0.06.2355
    • الرقم المعرف:
      edsdoj.7819bc253477414daef6cb5a7feb0c1f