O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO AOS ESTUDANTES SURDOS COM DEFICIÊNCIAS E/OU TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO INES: A CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTADE TRABALHO COLABORATIVA

O artigo reúne relatos de experiências de práticas pedagógicas realizadas no Atendimento Educacional Especializado - AEE do CAP-INES. Para estar em consonância com a legislação federal, se fez necessária uma reorganização da prática pedagógica: do trabalho de mediação para a construção de um trabalho colaborativo que tira a responsabilidade única da professora mediadora e passa a envolver: professoras do Atendimento Educacional Especializado, profissional cuidador e professor regente, num trabalho de cunho colaborativo entre os professores e profissionais que atuam diretamente com os estudantes. Sendo assim, o texto inicial contextualiza a transição do trabalho de mediação escolar para o AEE, as experiências vivenciadas na sala de aula e todos os espaços do INES com um público diverso, com suas singularidades e especificidades, no qual o atendimento oferecido neste