Intervención en trastorno por déficit de atención e hiperactividad y trastorno negativista desafiante: un estudio de caso

En el presente estudio de caso se evalúa e interviene, a lo largo de 19 sesiones, la problemática de TDAH y TND diagnosticada en un niño de 9 años. Este proceso engloba una exhaustiva evaluación psicológica y neuropsicológica, y una intervención coordinada y sistematizada en los contextos escolar, familiar y social. La implicación de la escuela, y el trabajo con la madre fueron claves en el cambio terapéutico. La regulación emocional y la modificación de conducta engloban las dos principales áreas de intervención. Los resultados encontrados en los registros y reportes facilitados sistemáticamente por la madre y la escuela, describen una reducción de los comportamientos disruptivos con compañeros, profesores y familiares; un comportamiento más responsable, atento y participativo en el aula, con consecuentes mejoras académicas; mejores habilidades comunicativas e interpersonales y mayor integración social; regulación emocional y gestión de conflictos interpersonales; y mejora en el estado de ánimo.