Traducción del diseño concurrente al proyecto de arquitectura

ResumenLa ingeniería concurrente viene de la exploración de procesos industriales, y busca mejorar el rendimiento y la eficiencia en la fabricación de objetos. El diseño concurrente transforma este proceso, produciendo ideas generadoras y multidisciplinares que giran de forma simultánea en torno a un proyecto. Este artículo presenta la conceptualización en torno al diseño concurrente desde lo metodológico y procedimental, y busca brindar herramientas para optimizar el desarrollo y la articulación del conocimiento, asumiendo el papel de traductor de los procesos tomados de la ingeniería concurrente aplicándolos al proyecto arquitectónico. Para esto, el texto se dividió en tres partes. La primera recopila algunas definiciones concernientes a diseño y concurrencia. Posteriormente, estos conceptos son integrados en la construcción de una definición propia, que sirve de marco para la tercera parte donde se aplican, tomando como campo de exploración el Programa de Arquitectura de la Facultad de Diseño de la Universidad Católica de Colombia. Palabras clave: conocimiento, formación profesional, aprendizaje, multidisciplinariedad, enseñanza, metodologías de aprendizaje. A translation of concurrent design at the architectural projectAbstract Concurrent engineering comes from the exploration of industrial processes, seeking to improve the performance and efficiency in the manufacture of objects. Concurrent design, transforms this process, in the production of multidisciplinary and generating ideas that revolve around a project simultaneously in common. This article presents the concept around the concurrent design from the methodological and procedural, and seeks to provide tools to optimize the development and articulation of knowledge, by assigning the role of translator processes from concurrent engineering and applied to the architectural project. For this, the text was divided into three parts. The first collects some concerning definitions to design and concurrency, separately. Subsequently, these concepts are integrated into the construction of an own definition, which provides the framework for the third part where they are applied, taking as a field of exploration within the program of architecture of the Faculty of design of the Catholic University of Colombia. Key words: Knowledge, vocational training, learning, multidisciplinary, teaching, learning methodologies.