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Ensino Remoto Emergencial: práticas educacionais e percepções docentes

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  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2023.
    • الموضوع:
      2023
    • Collection:
      LCC:Education
      LCC:Education (General)
    • نبذة مختصرة :
      O Ensino Remoto Emergencial (ERE) é apresentado como única opção de ensino enquanto durar a pandemia de covid-19. O objetivo deste estudo foi caracterizar práticas de ensino e percepções de professores sobre o ensino realizado na Universidade Federal de Roraima (UFRR). Um questionário online foi respondido por 150 professores da UFRR, cujas respostas apontam que os professores avaliam o ERE com satisfação acima da média. Além disso, apontam que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) são ferramentas educacionais importantes para o processo educacional, mas necessitam de melhores condições. Por fim, conclui-se que a implementação do ERE na UFRR obteve resultados que minimizaram os impactos negativos derivados das medidas restritivas da covid-19 no aprendizado dos alunos.
    • File Description:
      electronic resource
    • ISSN:
      0100-3143
      2175-6236
    • Relation:
      https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/124612; https://doaj.org/toc/0100-3143; https://doaj.org/toc/2175-6236
    • الرقم المعرف:
      edsdoj.479838aa4384924860fdb80ed209e3b