نبذة مختصرة : Este estudo analisa o papel da Filosofia e da Sociologia na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) mediante o ideário de uma educação tecnológica. Trata-se de uma investigação qualitativa, exploratória, com método hermenêutico e coleta de dados documental, fundamentada em Ferretti (2018), Nussbaum (2015), Perrenoud (2002), Silva (2018), Silva e Scheibe (2017). Os resultados apontam que a BNCC considera o saber filosófico e sociológico coadjuvante em detrimento das competências que marginalizam a formação crítica e emancipatória. Portanto, ao valorizar o empreendedorismo, a inovação e a competitividade, as políticas educacionais fragilizam os valores democráticos e o papel formativo das humanidades
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