Uncharted Territory: Curriculum Mapping Multiple Majors Simultaneously

Curriculum mapping is the process of creating a visual representation of the teaching and assessment of learning outcomes in a degree, program or major. Best practice recommendations about curriculum mapping typically focus on mapping individual programs. Therefore, many recommendations, such as meeting individually with faculty as they map their course, may not be feasible for large-scale mapping projects. This paper describes the process of a large-scale curriculum mapping project designed to map the Bachelor of Science degree and 24 of its associated majors. The project involved the participation of faculty from three colleges within a research-intensive University to map over 400 courses. We describe the key questions and decisions involved in carrying out the mapping project, our data collection and analysis process, and our dissemination efforts to ensure that the mapping results were used to inform curricular change. La cartographie de programmes d’études consiste à créer une représentation visuelle de l’enseignement et de l’évaluation des résultats d’apprentissage dans un programme menant à un diplôme, dans un autre programme ou dans une majeure. Les recommandations pour les meilleures pratiques concernant la cartographie de programmes se concentre habituellement sur la cartographie de programmes individuels. Par conséquent, de nombreuses recommandations, telles que la rencontre individuelle avec les professeurs et les professeures alors qu’ils préparent la cartographie de leurs cours ne sont pas toujours possibles dans les cas de très grands projets de cartographie. Cet article décrit le processus d’un grand projet de cartographie de programme d’études conçu pour cartographier un baccalauréat en sciences et 24 de ses majeures associées. Le projet a impliqué la participation de professeurs et de professeures de trois collèges d’une grande université axée sur la recherche pour cartographier plus de 400 cours. Nous décrivons les questions et les décisions clés qui ont permis de mener à bien ce projet de cartographie, nos données et le processus d’analyse, ainsi que nos efforts de dissémination pour assurer que les résultats de la cartographie ont été utilisés pour effectuer les changements aux programmes d’études.