(Im)perfectividade, acionalidade e ensino: usando noções da Semântica Formal na Educação Básica

Este relato de pesquisa tem o objetivo de descrever a semântica da flexão de tempo pretérito do português brasileiro e sua relação com o conceito de (a)telicidade e de duração. A pesquisa tem como base a teoria da Semântica Formal e, por isso, através de uma metodologia introspectiva da análise dos dados e de contribuições das noções de tempo linguístico, aspecto gramatical (Klein, 1994) e aspecto lexical (Vendler, 1967), buscou-se mostrar que as combinações entre o morfema temporal-aspectual dos eventos no pretérito do indicativo do português brasileiro com o léxico podem gerar diferenças interpretativas em sentenças declarativas. Além disso, foram criadas três propostas didáticas baseadas na metodologia da aprendizagem linguística ativa (Pilati, 2017) como sugestão para a abordagem dos assuntos discutidos pela teoria apresentada no ensino básico.