نبذة مختصرة : The brain is an organ of the nervous system that plays an essential role in memory. Memory, which is involved in learning processes and the storage of information, exists in several types. Long-term memory comes in several forms and allows us to assimilate a large amount of information over a long period of time. Short-term memory, on the other hand, is used continuously to remember a limited amount of information. These different types of memory are brought into play in the learning process of children. They are divided into several memory processes such as auditory, visual and kinaesthetic memory. Learning a poem involves these different processes. The aim of this thesis is therefore to examine the effectiveness of the memorization processes for remembering a poem in cycle 2 children. Various workshops involving one or more memorization processes are set up in a cycle 2 class in order to answer this question. ; Le cerveau est un organe du système nerveux jouant un rôle important dans la mémorisation. La mémoire, impliquée dans les processus d'apprentissage et le stockage des informations, existe sous plusieurs types. La mémoire à long terme se décline sous plusieurs formes et permet d’assimiler un grand nombre d’informations sur une longue durée. La mémoire à court terme est quant à elle sollicitée en permanence pour retenir une quantité limitée d’informations. Ces différents types de mémoires sont mis en jeu dans les apprentissages des élèves. Ils se déclinent en plusieurs processus de mémorisation tels que la mémorisation auditive, visuelle et kinesthésique. L'apprentissage d’une poésie sollicite ces différents processus. Ainsi, l’objectif de ce mémoire de recherche est de s’interroger sur l’efficacité des processus de mémorisation pour la mémorisation d’une poésie chez des élèves de cycle 2. Différents ateliers impliquant un ou plusieurs processus de mémorisation sont mis en place dans une classe de cycle 2 afin de répondre à cette problématique.
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