La enseñanza con la simulación de negocios y el diseño instruccional en la universidad virtual CnCi ; Teaching with business simulation and instructional design at the CNCI Virtual University

Con la innovación educativa que se ha desarrollado e implementado en los últimos años, es preciso analizar la aplicación de la simulación de negocios como estrategia de enseñanza aprendizaje y sus beneficios durante el proceso de adquisición del conocimiento en estudiantes, factor que se ha vuelto un reto para los docentes desde el diseño instruccional. en vista de lo anterior se utilizó una metodología de tipo mixta y de carácter descriptiva, ya que fue necesario aplicar un cuestionario de tipo likert para la recolección de datos. los resultados demuestran que la aplicación de simuladores de negocio favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje, el rendimiento académico y el desarrollo de habilidades. finalmente, el uso de simuladores como estrategia de enseñanza en las áreas administrativas y de negocios, permite que el estudiante ponga en práctica lo aprendido en clases ; With the educational innovation that has been developed and implemented in recent years, it is essential to analyze the application of business simulation as a teaching-learning strategy and its benefits during the knowledge acquisition process in students, which has become a challenge for educators in instructional design. in view of the above, a mixed methodology with a descriptive nature was used, as it was necessary to apply a likert-type questionnaire for data collection. the results demonstrate that the application of business simulators enhances the teaching-learning process, academic performance, and the development of skills. finally, the use of simulators as a teaching strategy in administrative and business areas allows students to put into practice what they have learned in clas