CONCEPÇÕES DE UM GRUPO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR ; CONCEPCIONES DE UN GRUPO DE DOCENTES DE CIENCIAS SOBRE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE ESCOLAR ; CONCEPTIONS OF A GROUP OF SCIENCE TEACHERS ABOUT THE ASSESSMENT OF SCHOOL LEARNING

O presente estudo refere-se a uma investigação sobre a avaliação da aprendizagem escolar. O objetivo desta pesquisa consistiu em identificar as concepções sobre a avaliação de um grupo de professores de Ciências. Utilizando elementos do método qualitativo, foi realizada uma pesquisa de caráter exploratório. Os dados foram coletados a partir de um questionário respondido por seis professores de Ciências que lecionam em escolas públicas de um município situado no interior do Piauí. Os resultados desta investigação sugerem que os docentes investigados conhecem as características essenciais do ato avaliativo, praticam a avaliação diagnóstica, utilizam instrumentos diversificados para coletar dados para a avaliação e utilizam o sistema de notas para registrar os resultados avaliativos. Porém, a avaliação praticada, segundo as respostas obtidas, não baseia ações visando a reorientação do ensino para promover melhores aprendizagens. Nesse sentido, observou-se, de uma forma geral, o predomínio de concepções tradicionais em relação à avaliação da aprendizagem escolar. Diante desse quadro, recomenda-se que a avaliação tenha como função principal o diagnóstico contínuo das aprendizagens. Além disso, é necessário refletir sobre as questões teóricas (conceito e características) e práticas (instrumentos de coleta de dados e usos dos resultados) que envolvem o ato avaliativo. ; El presente estudio se refiere a una investigación sobre la evaluación de los aprendizajes escolares. El objetivo de esta investigación fue identificar las concepciones sobre la evaluación de un grupo de profesores de Ciencias. Utilizando elementos del método cualitativo, se realizó una investigación exploratoria. Los datos fueron recolectados a partir de un cuestionario respondido por seis profesores de Ciencias que enseñan en escuelas públicas de un municipio ubicado en el interior de Piauí. Los resultados de esta investigación sugieren que los profesores investigados conocen las características esenciales del acto de evaluación, practican la ...