نبذة مختصرة : En este proyecto de investigación se realizó un análisis del uso responsable de las TIC por el personal docente de los institutos de educación segundaria con la finalidad de determinar si son utilizados en el proceso enseñanza-aprendizaje y en qué medida. Se utilizó la investigación de tipo bibliográfico documental, mediante la cual llegamos a las conclusiones que en primer lugar se han dotado de recursos a los centros y se ha capacitado al profesorado. Sin embargo, no hay integración de las TIC en el proceso educativo por parte de los docentes, en parte debido entre otras causas al hecho de que estas no forman parte del currículo formal de enseñanza de la ESO. Esta integración debe acompañarse de un cambio en las metodologías de enseñanza que propicien el pensamiento crítico y autónomo del estudiante con la ayuda del uso adecuado y ético de las TIC. Adicionalmente, podemos decir que la formación del docente en competencias digitales no propicia esta integración ya se capacita al docente en cuanto a la enseñanza del recurso y no en la utilización del mismo como herramienta que maximice y mejore el proceso de enseñanza ¿ aprendizaje. Para finalizar, realizamos la propuesta de una Unidad Didáctica, que integra la enseñanza de la materia de electricidad con el uso correcto de las TIC en conjunto con herramientas metodológicas no tradicionales con orientación constructivista que aportan al alumno la posibilidad de participar activamente en el proceso educativo.
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