Reflexões de um freireano sobre a importância do estágio de docência desenvolvido em um curso da área de ciências exatas.

Esse artigo tem como propósito maior apresentar o relato de experiência no âmbito da realização da disciplina de estágio docência. O contexto ocorreu em um curso da área de ciências exatas em uma universidade do estado do Rio Grande do Sul, no segundo semestre do ano de 2018. O horizonte epistemológico e metodológico do estudo tomou como referência a pesquisa participante (BRANDÃO, 1984), em que foi possível, ao narrar as experiências, apresentar algumas aprendizagens e compreensões sobre o referido processo. Assim, organizamos o artigo da seguinte maneira: num primeiro momento, apresentamos a importância da reflexão sobre a prática docente no contexto do estágio; depois, a maneira como ocorreram as referidas práticas e, finalmente, ao discutir os resultados, foram apresentadas compreensões sobre como se deu o processo, que aprendizagens tivemos e como elas foram percebidas tanto pelos educandos quanto pelos educadores, enquanto processo formativo permanente. Os resultados apontam para a fecundidade da Educação Crítica Popular em qualquer área de formação. Sugere também novos modos de fazer e construir uma docência crítica, reflexiva e emancipadora, tanto para os educadores quanto para os educandos.