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Field education in the Cerrado of Goiás: advances and setbacks ; Educación en el/del campo en el Cerrado de Goiás entre avances y retrocesos ; A educação no/do campo no Cerrado goiano: avanços e retrocessos

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  • المؤلفون: Eulália de Souza, Francilane; da Silva, Edson Batista
  • المصدر:
    Élisée - Revista de Geografia da UEG; v. 9 n. 2 (2020): Seção Especial Território Cerrado; e922016 ; 2316-4360
  • نوع التسجيلة:
    article in journal/newspaper
  • اللغة:
    Portuguese
  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      Universidade Estadual de Goiás
    • الموضوع:
      2020
    • Collection:
      Portal de Periódicos da Universidade Estadual de Goiás
    • نبذة مختصرة :
      Nesse artigo, apresentamos análise sobre a educação no/do campo no Cerrado, especificamente no estado de Goiás. Utilizou-se a pesquisa quali-quantitativa com foco em fontes bibliográfica, documental e em sítios de agências nacionais que disponibilizam dados sobre a educação no campo. A educação no/do campo no estado de Goiás se apresenta em meio a avanços e retrocessos: por um lado, há ampliação de programas voltados para a formação principalmente de professores por meio das LEDOCs; existe legislação específica voltada para a educação do campo e articulação estadual por meio de um Comitê; por outro, a negação do direito à educação básica ainda se faz presente, com elevados índices de analfabetismo, distorção idade-série, estreitamento de acesso aos anos finais da educação básica e o fechamento de escolas, que, contraditoriamente, convivem com garantias legais de educação no/do campo. Abstract: In this article, we present an analysis of field education in the Cerrado, specifically in the state of Goiás. Quali-quantitative research was used, focusing on bibliographic, documentary sources and on national agency sites that provide data on field education. Field Education in the state of Goiás presents itself in the midst of advances and setbacks: on the one hand, there is an expansion of programs aimed at training mainly teachers through LEDOCs, there is specific legislation geared to countryside education and articulation state through a Committee; on the other hand, the denial of the right to basic education is still present, with high levels of illiteracy, age-grade distortion, narrowing access to the final years of basic education and the closing of schools, which, contradictorily, live with legal guarantees of field education. Keywords: Field Education. Cerrado. Field schools. Resume: En este artículo, presentamos un análisis de la educación en el/del campo en el Cerrado, específicamente en el estado de Goiás. Se utilizó una investigación cualitativa cuantitativa, que se centró en fuentes bibliográficas y ...
    • File Description:
      application/pdf
    • Relation:
      https://www.revista.ueg.br/index.php/elisee/article/view/10894/7778; ANDRADE, M. R., DI PIERRO, M. C. Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária em perspectiva: dados básicos para uma avaliação. São Paulo: Ação Educativa, 2004.; ALVES, Amone Inacia. Notícias sobre as escolas do campo em Goiás: um estudo de caso sobre o que a imprensa goiana diz ou oculta sobre o fechamento das escolas. RTPS-Rev. Trabalho, Política e Sociedade. V. IV, nº. 07, p. 99-110, jul./dez. 2019.; BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-LDB, nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Brasília: Casa Civil, 1996. s/p.; CARVALHO, Marize Souza; TAFFAREL, Celi Nelza Zulke. A extinção da SECADI: um golpe fatal nas conquistas no campo da educação. Cadernos GHOPSSE On-line, Fortaleza, v.02, n.º 01, p. 84-90, 2019.; COMISSÃO PASTORAL DA TERRA/REGIONAL GOIÁS. Relatório de pesquisa: realidade do campo em Goiás. Goiás: CPT, 2015. 221 p.; CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO. Resolução CEE n.º 5, de junho de 2011. Goiânia: SEDUC, 2020. 41 p. Acesso em: www.seduc.go.gov.br/imprensa/odcumentos. Acesso em: 15 de jun. de 2020.; ESTADO DE GOIÁS. Lei n. º 18.320, de 30 de dezembro de 2013. Goiânia: CPISP, 2013. Disponível em: http://cpisp.org.br. Acesso em: 5 de jun. de 2020.; FÓRUM NACIONAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO. Em defesa do PRONERA e do direito à educação do campo. Brasília: 2020. 3 p. Acesso em: https://forumdeeducacaodocamporj.blogspot.com. Acesso em: 1º de jun. de 2020.; INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANISIO TEIXEIRA. Resultados finais do Censo Escolar (redes estadual e municipal) -anexo I e II. Brasília: INEP, 2020. 2 p. Disponível em: http://inep.gov.br/censo-escolar. Acesso em: 15 de jun. de 2020.; _____. Indicadores educacionais. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/indicadores-educacionais. Acesso em maio de 2019.; KOLLING, Edgar Jorge; CERIOLI, Paulo Ricardo; CALDART, Roseli Salete. Educação do campo: Identidade e políticas públicas. Brasília, 2002. Coleção por uma educação básica do campo, nº 4.; MORAES, Valdirene Manduca de; SOUZA, Maria Antônia de. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional, Curitiba, v. 13, n. 34, p.113-130, maio/ago. 2018. Disponível em: . Acesso em: 30 de jun. de 2020.; MOLINA, Mônica Castagna. Licenciatura em educação do campo: desafios à formação de educadores e à transformação da escola do campo: reflexões a partir das turmas da Universidade de Brasília. XVII ENDIPE. 2014. Disponível em: . Acesso em 30 de jun. de 2020.; NASCIMENTO, Claudemiro Godoy do. Educação e cultura: as escolas do campo em movimento. Fragmentos de Cultura, Goiânia, v. 16, n. 11/12, p. 867-883, nov. /dez.2006.; NUNES, Fabrizia Gioppo; SILVA, Alexandre Henrique Cardoso do Vale e. Técnicas de geoprocessamento aplicadas à análise de padrões pontuais como uma contribuição à cartografia de zonas sísmicas no estado de Goiás. Atêlie Geográfico, Goiânia, v. 10, nº 2, p. 343-357, ago. de 2016.; UFG/MEC. Projeto Pedagógico do curso de graduação em Educação do Campo: ciências da natureza. 2017. 115p. Disponível em: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/999/o/PPC_-_LEdoC_2017.pdf Acesso em: 15 de maio de 2020.; RODRIGUES, Galtiery. Municípios goianos fecham 71% das escolas rurais. O Popular, Goiânia, 15 de set. de 2018. Cidades. Acesso em: https://www.opopular.com.br. Acesso em: 4 de jun. de 2020.; SAMPAIO, Nathan. Sem espaço, escola municipal de região rural de Goiânia não consegue atender famílias. Jornal Opção, Goiânia, 6 de out. de 2018. Edição 2.256. Disponível em: https://www.jornalopcao.com.br. Acesso em: 23 de maio de 2020.; SILVA, Adilson Alves da. A educação do campo em Goiás: contribuição da Comissão da Pastoral da Terra. Dissertação. 2012. 195 p. Dissertação de Mestrado. Pontifícia Universidade Católica de Goiás, (Programa de Pós-Graduação Strito Censu em Educação) Goiânia, 2012.; SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO (Gerência de Logística, Transporte e Serviços). Resumo parcial das planilhas do transporte escolar rural dos alunos da rede estadual de ensino/2019. Goiânia: SEDUCE, 2020. 10 p. Acesso em: http://www.site.seduce.go.gov.br. Acesso em: 10 de maio de 2020.; ______. Plano Estadual de Educação de Goiás (2015-2025) - Lei nº 18.969, de 22 de julho de 2015. Goiânia: SEDUCE, 2020. 142 p. Acesso em: http://www.site.seduce.go.gov.br. Acesso em: 10 de maio de 2020.; https://www.revista.ueg.br/index.php/elisee/article/view/10894
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      Copyright (c) 2020 Élisée - Revista de Geografia da UEG ; http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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      edsbas.FC0AB525