نبذة مختصرة : Alú es un niño autista que estudia en la escuela primaria de una institución educativa privada de la ciudad de Cali, Colombia. El siguiente ensayo busca aportar algunas ideas para la reflexión que es necesaria en el camino de hacer posible la inclusión educativa, partiendo para ello de reconocer que no basta con la existencia de decretos que manden a las instituciones educativas a hacerlo, ni con la disposición de los recursos institucionales para ello. Comienzo por describir, grosso modo, el contexto normativo nacional frente a la inclusión, seguido de una breve conceptualización del autismo. Paso finalmente a analizar los efectos del encuentro del todos-por-igual al que tiende la escuela con lo singular, y traigo algunas experiencias de respuesta a estos efectos, que dan cuenta de una postura subjetiva favorable para la inclusión. ; Alú is an autistic child who studies in elementary school in a private educational institution in the city of Cali, Colombia. The following essay seeks to contribute some ideas for the reflection that is necessary in the path to make educational inclusion possible, starting from the recognition that it is not enough with the existence of decrees that mandate educational institutions to do so, nor with the availability of institutional resources to do so. I begin by describing, roughly, the national normative context regarding inclusion, followed by a brief conceptualization of autism, to finally analyze the effects of the encounter of the all-for-all with the singular, and some experiences of response to these effects, which account for a subjective position favorable to inclusion. ; Especialización ; Especialista en Psicología Clínica con Orientación Psicoanalítica
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