Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading  Processing Request

En studie av skoletilbud på spesialpedagogiske avdelinger. Hva kjennetegner skoletilbudet og hvordan kan det forstås i lys av prinsippene om likeverdig, tilpasset og inkluderende opplæring? ; Engelsk tittel: An analysis of special education units. What is the nature of the special educational provisions and how does it relate to the principals of equity, adaptive, and inclusive education?

Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading   Processing Request
  • معلومة اضافية
    • Contributors:
      Nevøy, Anne
    • بيانات النشر:
      University of Stavanger, Norway
    • الموضوع:
      2018
    • Collection:
      University of Stavanger: Open Research Archive
    • نبذة مختصرة :
      Master's thesis in Special education ; Studien omhandler skoletilbud på spesialpedagogiske avdelinger i lys av overordnede prinsipp for opplæring; likeverdig, tilpasset og inkluderende opplæring. Spesialpedagogiske avdelinger er en alternativ opplæringsarena, med egne lokaler og egen personalgruppe. Elevene har vedtak om spesialundervisning, som oftest i alle fag og varierende grad av tilhørighet til ordinært klassetrinn. Bakgrunnen for studien er egne erfaringer som lærer og leder på en slik avdeling og ulike utfordringer jeg har møtt i organisering og tilrettelegging av skoletilbudet. Offentlige dokumenter viser til at det er lite kunnskap om hva som kjennetegner opplæring på spesialpedagogiske avdelinger. Denne studiens intensjon er å utvide denne kunnskapen. Ved å se på undersøkelsens funn i relasjon til reguleringer og forskning på spesialundervisning, deltakelse, læring og utdanning, er formålet å få et innblikk i skoletilbudet på en spesialpedagogisk avdeling. Videre er spørsmål om utvikling av tilbudet sentralt for å se på hva som opprettholder og eventuelt utvikler skoletilbudet på avdelingene. Gjennom intervju med rektorer og ledere ved fem spesialpedagogiske avdelinger og spørreundersøkelse blant andre ansatte får en innblikk i kjennetegn ved avdelingene, samt hvordan en driver skoleutvikling. Dette danner grunnlaget for diskusjonen, der funnene diskuteres i lys av likeverdig, tilpasset og inkluderende opplæring.
    • File Description:
      application/pdf
    • Relation:
      Masteroppgave/UIS-HF-IGIS/2018; http://hdl.handle.net/11250/2508259
    • الدخول الالكتروني :
      http://hdl.handle.net/11250/2508259
    • Rights:
      Navngivelse 4.0 Internasjonal ; http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.no
    • الرقم المعرف:
      edsbas.FBD7FF1F