نبذة مختصرة : Aux États-Unis, les structures d’accueil et d’éducation des jeunes enfants sont nées de préoccupations philanthropiques ou caritatives. Marquées par la psychologie du développement, elles se caractérisent par une grande diversité. L’auteure procède d’abord à un rappel historique et montre que la société américaine a privilégié l’indépendance et la vie privée des familles à la responsabilité collective. Elle décrit ensuite les programmes et les dispositifs actuels. La question de l’extension de la préscolarité à tous les enfants fait aujourd’hui encore l’objet de débats. ll n’existe pas de véritable prise en compte, au niveau fédéral, du droit des jeunes enfants à un accueil et une éducation de haute qualité, malgré un soutien accru du gouvernement fédéral ainsi que des États. ; In the United States, the institutions that care for and educate young children arose from philanthropic or charitable concerns. Influenced by the nation’s drive for progress, these institutions are very diverse. The author first recalls the country’s history and shows that American society has put the independence and private life of families before collective responsibility. She then describes current programmes and provisions. The issue of extending pre-school education to all children is still under discussion. On a federal level, the right of young children to high quality care and education is not really taken into consideration despite firm support from the federal government and the states. ; En Estados Unidos, las estructuras de acogida y de educación de los niños pequeños nacieron a partir de preocupaciones filantrópicas o caritativas. Marcadas por la psicología del desarrollo, se caracterizan por una gran diversidad. La autora realiza primeramente un recordatorio histórico y demuestra que la sociedad americana ha dado preferencia a la independencia y a la vida privada de las familias de cara a la responsabilidad colectiva. A continuación, describe los programas y los dispositivos actuales. Hoy en día, aún sigue siendo tema de ...
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