Possíveis representações sociais sobre o ensino de ciências de docentes que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental

Resumen basado en el que aparece en RIUBU ; En portada: Universidade Federal do Rio Grande do Sul ; Resumen y palabras clave en inglés y español dentro de la publicación ; Se busca investigar concepciones sobre la Enseñanza de las Ciencias tenidas por profesores de los primeros años de la escuela primaria de una Red Municipal de Educación, en la región Sur de Brasil, además de investigar también si dichas concepciones influencian o no sus prácticas educativas. La metodología utilizada fue la de un enfoque plurimetodológico, típico de investigaciones referenciadas por la Teoría de las Representaciones Sociales. Fue posible inferir que las posibles Representaciones Sociales sobre la Enseñanza de las Ciencias de los profesores estarían vinculadas a las palabras agua, cuerpo humano, naturaleza, planeta, salud, sustentabilidad y vida. Estas representaciones parecen estar relacionadas a un enfoque comportamental y actitudinal a la enseñanza de las ciencias en la escuela primaria asociada al cuidado con el medio ambiente y con el cuerpo humano. ; Castilla y León ; ESP