O laboratório didático e a formação docente: investigando o contexto e as concepções dos professores de química ; The didactic laboratory and teacher training: investigating the context and conceptions of chemistry teachers ; El laboratorio didáctico y la formación docente: investigando el contexto y las concepciones de los profesores de química

A Química é uma ciência experimental, portanto, para que o processo de ensino e aprendizagem seja mais relevante para os estudantes, faz-se importante a realização de atividades experimentais. Esse estudo teve como objetivo analisar o contexto dos Professores do componente curricular Química, lotados em Escolas Públicas de Ensino Médio sobre a utilização do laboratório e a execução de atividades experimentais. Essa pesquisa consistiu na aplicação de um questionário para 32 professores (as) que lecionam o componente Química. Foi possível observar que a maioria dos professores, mesmo enfrentando desafios, como falta de estrutura e de investimento, realizam atividades experimentais para demonstrar os assuntos abordados em sala de aula de forma prática para os alunos. Conclui-se que é importante que as atividades experimentais estejam presentes no ensino de química, possibilitando os professores e alunos a aprender as teorias das ciências, e também a construir o conhecimento escolar a partir de questionamentos, discussões de argumentos e validação desses argumentos. ; Chemistry is an experimental science, therefore, for the teaching and learning process to be more relevant to students, it is important to carry out experimental activities. This study aimed to analyze the context of the Teachers of the Chemistry curricular component, assigned to Public High Schools, regarding the use of the laboratory and the execution of experimental activities. This research consisted in the application of a questionnaire to 32 teachers who teach the Chemistry component. It was possible to observe that most teachers, even facing challenges, such as lack of structure and investment, carry out experimental activities to demonstrate the topics covered in the classroom in a practical way for students. It is concluded that it is important that experimental activities are present in the teaching of chemistry, enabling teachers and students to learn the theories of science, and also to build school knowledge from questioning, discussion of ...