The Video Tutorial Genre Configurations in the Teachers Training of Portuguese Language ; As Configurações do Gênero Tutorial em Vídeo na Formação de Professores de Língua Portuguesa

We present, in this article, a didactic model of the textual genre video tutorial, constructed from the survey of its configurations to subsidize actions of teacher training in an ongoing doctorate research with Portuguese language teachers from Basic Education. We took as a base the assumptions of analysis from the Socio-discursive Interactionism (SDI), analyzing a corpus of 30 tutorials collected from YouTube. The researches that aim the construction of didactic models of textual genres are necessary to provide a base for the elaboration of didactic sequences, in basic school and teacher training courses. The data collection provided elements for two actions in the teacher training course, held in 2020: a) the explanation of the teachable elements of the video tutorial to the teachers, who produced the genre at the end of the course, assuming the place of authorship; b) the elaboration of didactic materials to teach orality at school. We confirm, with this research, that the didactic model is a key mediator instrument to teacher training to better visualize the elements and the linguistic phenomena of orality those are necessary not only for the production of the genre by teachers themselves, but also for the required oral genres transposition al the basic Education. ; Apresentamos, neste artigo, um modelo didático do gênero tutorial em vídeo, construído a partir do levantamento de suas configurações para subsidiar ações de formação docente em uma pesquisa de doutorado, em andamento, com professores de Língua Portuguesa da Educação Básica. Tomamos como base os pressupostos de análise do Interacionismo Sociodiscursivo, a partir de um corpus de 30 tutoriais coletados do Youtube. As pesquisas que enfocam a construção de modelos didáticos de gênero são necessárias para dar base à elaboração de sequências didáticas, seja na escola básica, seja em cursos de formação de professores. O levantamento dos dados, então, forneceu elementos para duas ações de um curso de formação docente, realizado em 2020: a) a ...