Scuola e innovazione tecnologica. Riflessioni a margine dell’emergenza sanitaria Covid-19

About three years after the COVID-19 epidemiological emergency, the is-sue of integrating the e-learning mode with traditional teaching is still strongly felt. The moment of the health emergency has highlighted quite a few critical issues in the school system, particularly the malaise of traditional teaching-learning models when the use of e-learning teaching methodologies was imposed. This circumstance which, while on the one hand has made it possible for significant experiences of multimedia teaching to re-emerge, has also brought to the surface a tacit criticality: the distance on the part of most teachers from technology. It is now evident that the health crisis has highlighted a scholastic, formative and educational crisis, in the face of which a necessary training of teachers regarding the implementation of technology and the tools of the digital world in the everyday teaching has become equally evi-dent. Thus, a fundamental pedagogical need emerges that rethinks systemically the utilitarian idea of technology for a new place in teaching-learning processes based on the value added paradigm proposed in the 1960s by Alberto Manzi.Keywords: Innovation, Learning, Tecnologies, ParadigmRiassunto: A circa tre anni di distanza dall’emergenza epidemiologica COVID-19, è ancora fortemente sentita la questione dell’integrazione della modalità e-learning con l’insegnamento tradizionale. Il momento di emergenza sanita-ria ha messo in luce non poche criticità del sistema scolastico, in particolare il malessere dei modelli tradizionali di insegnamento-apprendimento nel momento in cui è stato imposto l’utilizzo delle metodologie didattiche di apprendimento a distanza (e-learning). Circostanza questa che, se da una parte ha reso possibile far riemergere significative esperienze di didattica multimediale, dall’altra ha portato a galla una tacita criticità: la distanza da parte della maggior parte dei docenti dalla tecnologia. È oramai evidente che la crisi sanitaria ha evidenziato una crisi scolastica, formativa ed ...