نبذة مختصرة : This article has as main objective to find out if future teachers from a public university in Paraná, who will work in Basic Education, are being offered training that contains necessary knowledge about Digital Information and Communication Technologies (DICT). For this was carried out documentary analysis of the National Curricular Guidelines (NCG), the pedagogical projects (PP) and the curricular grade of the undergraduate courses in Biological Sciences, Mathematics and Chemistry of a public university of Paraná with analyses the egress profile, objectives and disciplines syllabuses focusing on the use of DICT in the teacher formation. Among the results, they highlight that only the Mathematics course provides opportunities and aims to transmit information about DICT to future teachers and in other courses, the technologies are mentioned in the PP, but not to promote and/or expand the capacity of future teachers to use of DICT in teaching practice. ; A integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) ao currículo dos cursos de licenciatura tem sido um desafio. Neste artigo, o principal objetivo foi averiguar se aos futuros professores de uma universidade pública do Paraná, que atuarão na Educação Básica estão sendo oportunizada uma formação que contenha conhecimentos necessários sobre as TDIC. Para isso, realizou-se a análise documental das Diretrizes Curriculares Nacionais, dos projetos pedagógicos (PP) e das grades curriculares dos cursos de licenciatura em Ciências Biológicas, Matemática e Química, destacando o perfil do egresso, os objetivos e as ementas das disciplinas focando no uso das TDIC. Como resultantes, destacam que somente o curso de Matemática oportuniza e objetiva transmitir informações sobre as TDIC aos futuros professores e nos demais cursos, as tecnologias são citadas nos PP, mas não para promover e/ou ampliar a capacidade dos futuros professores para a utilização das TDIC na prática docente.
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