Early childhood education, curriculum and the city: children in cultural spaces in Belo Horizonte ; Educação infantil, currículo e cidade: crianças em espaços culturais de Belo Horizonte

This article analyzes the experiences of children and adults, from a public institution of Early Childhood Education, in visits to cultural spaces in the city of Belo Horizonte, seeking to understand how children build meanings of their urban experience at a museum and a public marketplace. The children’s right to the city, in its mobility and appropriation dimensions, is debated, while the educational processes experience in public spaces and facilities and their possible relationship with the curriculum are analyzes. Supported by childhood studies and theoretical production on Early Childhood Education Curriculum, the work is in line with debates about understanding of the city and public facilities as a locus of education for young children. ; Este artigo analisa experiências de crianças e adultos, de uma instituição pública de Educação Infantil, em visitas a espaços culturais da cidade de Belo Horizonte, buscando compreender como as crianças significam a experiência urbana em deslocamentos para a visita a um museu e a um mercado público. Debate-se o direito das crianças à cidade, nas suas dimensões de mobilidade e apropriação, ao mesmo tempo em que se analisam os processos educativos vivenciados em espaços e equipamentos públicos e suas possíveis relações com o currículo. Sustentado pelos estudos da infância e pela produção teórica sobre currículo na Educação Infantil, o trabalho vai ao encontro dos debates acerca da compreensão da cidade e dos equipamentos públicos como lócus de educação da criança pequena.