The production of educational videos as a challenge in teacher training – report of an experience ; La producción de vídeos educativos como desafío en la formación docente – relato de una experiencia ; A produção de vídeos educativos como desafio na formação de professores – relato de uma experiência

In a digital era where the challenges to innovation in teacher education are evident, the aim of this article is to identify and develop different learning strategies and skills development. In the scope of the Degree in Basic Education of a Portuguese university and of the course unit Didactics of Expressions and Communication, the students were challenged to produce, as a group, an educational video. Nine educational videos were produced, with the participation of 39 students between the ages of 20 and 39. At the end, an individual online questionnaire was applied, focused on understanding "how students perceive the formative potential of the video production task". The data show a generalized perception of the existence of aspects that enhance the production of educational videos as a teacher training tool and of the need for students to develop technological and pedagogical skills that allow them to identify, use and benefit from digital resources. ; En una era digital en la que los retos para la innovación en la formación del profesorado son evidentes, el objetivo de este artículo es identificar y desarrollar estrategias diferenciadas de aprendizaje y desarrollo de competencias. En el contexto de la Licenciatura en Educación Básica de una universidad portuguesa y de la unidad curricular de Didáctica de las Expresiones y la Comunicación, los estudiantes fueron desafiados a producir un video educativo en grupo. Se produjeron nueve vídeos educativos, con la participación de 39 estudiantes de entre 20 y 39 años. Al final se aplicó un cuestionario individual en línea, centrado en comprender "cómo perciben los estudiantes el potencial formativo de la tarea de producción de vídeo". Los datos muestran una percepción generalizada de la existencia de aspectos que potencian la producción de vídeos educativos como herramienta de formación del profesorado y de la necesidad de que los estudiantes desarrollen competencias tecnológicas y pedagógicas que les permitan identificar, aprovechar y sacar partido a los recursos ...