Roteiro para as aulas práticas de botânica no ensino médio a partir de um sistema agroflorestal

A biologia é uma disciplina do ensino médio que necessita de algumas atividades práticas para complementar o conhecimento científico. A botânica é um conteúdo que está inserido no cotidiano do aluno desde a sua alimentação à produção de fármacos, tornando-se importante adquirir metodologias inovadoras para que esse tema seja significativo no aprendizado do aluno. Existem muitos espaços, aqueles ditos não formais de ensino, que podem agregar informações enriquecedoras para os alunos e motivá-los no processo de ensino-aprendizagem, oferecendo ao professor recursos que podem ser utilizados para alcançar o conhecimento científico do discente através de atividades práticas. A partir disso, o presente trabalho objetivou a construção de um roteiro para as aulas práticas de botânica no ensino médio com o intuito de viabilizar a formação do conhecimento de morfologia vegetal a partir de um Sistema Agroflorestal. Essa ferramenta metodológica busca contribuir nas aulas de morfologia vegetal visto que ela assegura ao professor confiança durante todo o percurso da atividade prática, dispensando a ação do improviso. Para os alunos, têm a finalidade de pôr em prática o conteúdo teórico abordado em sala, mantendo-os engajados com uma participação mais ativa e ainda tendo a oportunidade de conhecer como funciona um sistema agroecológico. ; Biology is a high school subject that requires some practical activities to complement the scientific knowledge. Botany is a content inserted into the students’s daily life from their diet to the medicines and pharmacological production, making it important to acquire innovative methodologies so that this topic is considered significant on students learning. There is a lot of spaces, the ones called non-formal teaching, that can add enriching information to the students and motivate them in the teachinglearning process, providing to the teacher resources which can be used to achieve the student’s scientific knowledge through practical activities. For this reason, the objective of this work was ...