O tratamento da variação linguística em livros didáticos de língua portuguesa : uma análise da coleção novas palavras (2016)

O presente trabalho tem como objetivo analisar como os fenômenos da variação linguística são apresentados nos livros didáticos de Língua Portuguesa da coleção Novas Palavras (2016), investigando e refletindo sobre a forma como este conteúdo é trabalhado nestes exemplares, para que por meio deste trabalho, possamos, para além da análise dos livros, direcionar nossos olhares para o ensino da língua. Metologicamente, esta pesquisa é documental, de natureza aplicada e de abordagem qualitativa. Apesar dos diversos trabalhos nesta seara, este estudo é pertinente na medida em que pensamos contribuir para uma prática educativa que respeite as diferentes “formas de fala” e a promoção do pensamento crítico-reflexivo. Para servir de base para a nossa fundamentação teórica, autores como Cezario e Votre (2012), Preti (2003), Freire (2011), Faraco (2008), Bortoni-Ricardo (2005), Bagno (2009), e os documentos que regem a educação, como a BNCC (2018) e os PCN (1997) foram imprescindíveis para nossos estudos. Com relação ao corpus de nosso trabalho, foram analisados três (03) livros didáticos de português da coleção Novas Palavras, direcionados aos três anos do ensino médio. Ao fim deste trabalho, concluímos que os livros didáticos analisados, principalmente o primeiro livro, trabalham a questão da variação linguística, embora, ainda, de forma incipiente. O primeiro livro focou a questão da apresentação dos tipos de variação. Os outros dois, porém, só apresentaram a variação de forma pontual, não apresentando grandes aprofundamentos sobre o tema.