FEASIBILIZATION OF SUPERVISED INTERNSHIP IN THE COVID-19 PANDEMIC IN BRAZIL USING TECHNOLOGICAL-DIGITAL TOOLS ; FACTIBILIZACIÓN DE PRÁCTICAS SUPERVISADAS EN LA PANDEMIA DE COVID-19 EN BRASIL UTILIZANDO HERRAMIENTAS TECNOLÓGICO-DIGITAL ; VIABILIZAÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA PANDEMIA DE COVID-19 NO BRASIL UTILIZANDO FERRAMENTAS TECNOLÓGICO-DIGITAIS ; AS TECNOLOGIAS DIGITAIS VIABILIZANDO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA PANDEMIA DE COVID-19 NO BRASIL

The article communicates how the construction of a supervised internship research project in the COVID-19 pandemic was made possible. The teaching plan of the subject “Curriculum Practice in the Political-Social Dimension” of the Physics Licentiate course at UEMANet aims to contextualize the political-social dimension of the school with the didactic-pedagogical actions in teacher training. In a traditional [face-to-face] format, the licentiate should go to the school in order to experience the reality of this space to build and implement an intervention project. Given that schools were closed to the detriment of the COVID-19 pandemic, this was not possible. So, what should be done to make the internship happen? The output was to apply a questionnaire via Google Forms with Physics teachers and from the answers, to elaborate the intervention project. However, there was no possibility of application at that time. It is hoped that this article can help in the construction of research and intervention projects, considering the unpredictability that occurred in 2020. ; El artículo comunica cómo se posibilitó la construcción de un proyecto de investigación de pasantía supervisada en la pandemia de COVID-19. El plan de enseñanza de la asignatura “Práctica Curricular en la Dimensión Político-Social” de la Licenciatura en Física de la UEMANet tiene como objetivo contextualizar la dimensión político-social de la escuela con las acciones didáctico-pedagógicas en la formación de docentes. En un formato tradicional [presencial], el licenciado debe ir a la escuela para experimentar la realidad de este espacio para construir e implementar un proyecto de intervención. Dado que las escuelas estaban cerradas en detrimento de la pandemia de COVID-19, esto no fue posible. Entonces, ¿qué se debe hacer para que la pasantía suceda? El resultado fue aplicar un cuestionario vía Google Forms con profesores de Física y a partir de las respuestas, elaborar el proyecto de intervención. Sin embargo, no había posibilidad de aplicación en ese ...