Escutar o Outro-criança na Creche

O presente texto é parte do resultado de uma pesquisa de doutorado em Educação, concluída em 2022 na Universidade São Francisco . Trata-se um estudo qualitativo de cunho bibliográfico, que se apropriou de conceitos da Filosofia da Libertação de Enrique Dussel, aos quais serviram de base para problematizações e reflexões quanto à prática docente diante das experiências e atitudes cotidianas na educação de crianças na creche. Desenvolveu-se também, uma pesquisa de campo in loco, através de entrevistas com docentes, com a observação participante e análises dos documentos normativos da instituição e do sistema educacional brasileiro, com a permissão do Comitê de Ética e Pesquisa, Registro CAAE n. 37547120.6.0000.5514. Buscou-se identificar as concepções e as especificidades da Educação Infantil na creche, de uma escola do interior do estado de São Paulo e tecer um diálogo com a “pedagógica” dusseliana, para se pensar a “alteridade”, a partir da Filosofia da Libertação, aplicada na práxis da Educação Infantil na creche. ; info:eu-repo/semantics/publishedVersion