نبذة مختصرة : هدفت الدراسة إلى التعرف على الدور المرتبط بالجنس وعلاقته بتقدير الذات لدى عينة من الطلبة المراهقين في محافظة اربد. ولتحقيق هدف الدراسة، طور الباحث مقياس الدور المرتبط بالجنس حيث تكون من (48) فقرة، وتبنى مقياس تقدير الذات لهيثيرتون وبوليفي (Heatherton & Polivy, 1991) الذي تكون من (20) فقرة، بعد تكييفه للبيئة الأردنية. شملت عينة الدراسة (1120) طالبا وطالبة، منهم (511) ذكور و(609) إناث اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية من طلبة مدارس التربية والتعليم في محافظة اربد للفئة العمرية (12، 15، 18)، في العام الدراسي 2013/ 2014م. أظهرت نتائج الدراسة أن الأنماط الجنسية السائدة لدى الطلبة الذكور في مرحلة المراهقة هي: النمط الجنسي الذكوري، والإنساني، وغير المميز، والأنثوي على التوالي، ولدى الإناث كانت النمط الأنثوي، والإنساني، وغير المميز، والذكوري على التوالي. وأظهرت نتائج الدراسة كذلك أن انتشار الدور المرتبط بالجنس لدى الطلبة الذكور والإناث في مرحلة المراهقة يختلف باختلاف الفئة العمرية، وأن تقدير الذات لدى الطلبة المراهقين الذكور لا يختلف باختلاف الفئة العمرية أو الدور المرتبط بالجنس، أو التفاعل بينهما. وأخيراً، أظهرت النتائج أن تقدير الذات لدى الطالبات المراهقات الإناث يختلف باختلاف النمط الجنسي، ولا يختلف باختلاف الفئة العمرية أو التفاعل بين النمط الجنسي والفئة العمرية. وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات وكان أهمها الاهتمام بالنمط الجنسي الذكوري بالنسبة للذكور، والنمط الجنسي الأنثوي بالنسبة للإناث. ; This study aimed at identifying the sex role and its relationship to self- esteem among adolescent students in Irbid governorate. To achieve the aim of the study, the researchers relied on two scales; a sex role scale has been developed by researcher which consisted of (48) items, and self-esteem scale has been adopted from (Heatherton & Polivy, 1991) which consisted of (20) items, and both scales were adapted it to Jordanian environment. The sample of the study consisted of (1120) students (511 males and 609 females) stratified randomly selected from the students of Irbid governorate schools of the age category (12, 15, 18) for the academic year 2013/2014. The results of the study revealed that the ...
No Comments.