CONTRIBUIÇÕES DO PNAIC À PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA EM CAMPO GRANDE (MS)/PNAIC CONTRIBUTIONS TO THE PEDAGOGICAL PRACTICE OF TEACHERS AT A PUBLIC SCHOOL IN CAMPO GRANDE (MS)

O Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) foi instituído pelo governo federal no ano de 2012, com objetivo de criar estratégias para que as crianças estivessem todas alfabetizadas ao final do 3° ano do Ensino Fundamental. Esta pesquisa visa investigar quais efeitos a formação continuada proporcionada pelo PNAIC promoveu na prática pedagógica de professores de uma escola da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande - MS. Assim, foi traçado como objetivo geral: analisar os efeitos que a formação proporcionada pelo PNAIC promoveu na prática pedagógica de professores de uma escola da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande - MS. E, como objetivos específicos: 1- contextualizar o processo de implementação do PNAIC na Rede Municipal de Ensino de Campo Grande MS; 2- discutir quais os efeitos do programa em relação ao trabalho docente em sala de aula. Trata-se de uma pesquisa documental, bibliográfica e empírica com abordagem qualitativa. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com duas professoras alfabetizadoras de uma escola da Rede Municipal de Campo Grande - MS, as quais participaram efetivamente do programa. Os dados coletados foram analisados com base nos pressupostos teóricos de: Nóvoa (2001), Delors (2003), Soares (2003) e Silva (2009). Os resultados indicaram grande satisfação dos professores com relação às formações promovidas pelo PNAIC. Destaca-se, que o programa contribuiu para a melhoria do processo de alfabetização na escola pesquisada com mudanças na abordagem metodológica dos professores, assim como no uso dos materiais didáticos financiados pelo programa.