A formação docente na área de relações públicas: tendências e perspectivas na era da comunicação digital ; A Teaching training in the public relations area: trends and perspectives in the age of digital communication ; A Formación docente en el área de relaciones públicas: tendencias y perspectivas en la era de la comunicación digital

Este artigo é uma produção que tem como objetivo destacar e evidenciar os principais fundamentos que têm intima relação com a formação docente na área de relações públicas. Com essa preocupação apresentam-se aspectos, fatos e reflexões r elacionados à trajetória, formação e prática pedagógica do profissional e, ao mesmo tempo, discutem-se as possibilidades de o docente de relações públicas aplicar os princípios da competência em informação no cotidiano da era digital. Com as reflexões apresentadas acredita-se que o desafio de envolver novas competências na formação docente em relações públicas, certamente, trará contribuições benéficas, otimizando os diferentes processos que fazemparte dos cursos de relações públicas. ; Este texto es una producción cuyo objetivo es resaltar y mostrar los fundamentos principales que están estrechamente relacionados con la formación docente en el área de las relaciones públicas. Con esta preocupación, se presentan aspectos, hechos y reflexiones relacionadas con la trayectoria profesional, la formación y la práctica pedagógica y, al mismo tiempo, se discuten las posibilidades de el profesor de relaciones públicas aplicar los principios de alfabetización en información en la vida cotidiana de la era digital. Con las reflexiones presentadas, se cree que el desafío de involucrar nuevas competencias en la formación de docentes en relaciones públicas sin duda traerá contribuciones bene�iciosas aloptimizar los diferentes procesos que forman parte de los cursos de relaciones públicas. ; This article is a production whose objective is to highlight and show the main fundamentals that are closely related to teacher training in the area of public relations. With this concern, aspects, facts and reflections related to the professional’s trajectory, formation and pedagogical practice are presented and, at the same time, the possibilities of the public relations teacher to apply the principles of information literacy in the daily life of the digital age are discussed. With the reflections ...