Tecnologias digitais na resolução de problemas de matemática : uma experiência de ensino no 5º ano do ensino básico

Dissertação de mestrado, Educação (Área de Especialidade de Educação e Tecnologias Digitais), 2023, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação ; Com a implementação das Aprendizagens Essenciais de Matemática, no ano letivo 2022/20203, passou a ser enfatizada a utilização de uma diversidade de ferramentas tecnológicas bem como o desenvolvimento de um conjunto de capacidades matemáticas transversais, onde se inclui a Resolução de Problemas. Em particular, resolver problemas com recurso à tecnologia é assumido como um objetivo de aprendizagem. Este estudo analisou o impacto de uma experiência de ensino, assente no desenvolvimento da fluência tecno-matemática dos alunos, no seu desempenho na resolução de problemas de matemática com tecnologias. Para isso, implementou-se um estudo de natureza quase-experimental, com pré-teste e pós-teste, envolvendo resolução de problemas com possibilidade de recurso à tecnologia. O Grupo Experimental participou numa experiência de ensino alinhada com as novas Aprendizagens Essenciais, em que se procurou desenvolver a capacidade de resolução de problemas dos alunos e muni-los de ferramentas tecno-matemáticas adequadas. Os resultados indicam que, apesar de os dois grupos não diferirem significativamente no desempenho global medido através do pré-teste, o desempenho do Grupo Experimental no pós-teste foi significativamente mais elevado no que concerne à Interpretação de enunciados, à Seleção de dados, à Adoção de estratégias, à Integração de recursos tecnológicos, à Exploração dos resultados da integração e à Obtenção da solução. O desempenho referente à Explicação/Justificação da(s) solução(s) obtida(s) nos pós-teste não difere significativamente para os dois grupos. Estes resultados indiciam o impacto positivo da experiência de ensino, ainda que seja necessário desenvolver competências associadas à explicação e justificação das soluções obtidas. ; With the implementation of the Essential Learning in Mathematics during the 2022/2023 academic year, the emphasis shifted towards the ...