Gut gemeint heisst nicht gut gemacht : was sagt die Literatur über die Barrieren bei der Implementierung von evidenzbasiertem Fachwissen in den Pflegealltag?

Hintergrund : Evidence-based practice (EBP) steht für eine evidenzbasierte Patientenversorgung und ein bestmögliches Patienten-Outcome. EBP wird noch ungenügend in die Praxis implementiert. Diese Arbeit setzt sich mit den Barrieren bei der Implementierung von EBP in die Praxis auseinander. Fragestellung : «Was sagt die Literatur über die Barrieren bei der Implementierung von evidenzbasiertem Fachwissen in den Pflegealltag?» Methode : Mit einer systematisierten Literaturrecherche wurden acht internationale Primärstudien selektiert und kritisch gewürdigt. Die Modelle Evidence-based Practice von Rycroft-Malone (2004) und i-PARIHS / PARIHS von Harvey et al. (2016) dienen als theoretischer Bezugsrahmen sowie zur Ableitung der Praxisimplikationen für die EBP-Implementierung. Ergebnisse : Die Barrieren der EBP-Implementierung kann in vier Faktoren eingeteilt werden: EBP-Wissen, EBP-Überzeugung, organisatorische Bereitschaft für EBP und EBP-Implementierung. Schlussfolgerung : Die EBP-Implementierung ist stark vom EBP-Wissen und der EBP-Überzeugung der Pflegefachpersonen abhängig, sodass diese eine Schlüsselrolle einnehmen. Dieser Prozess bedarf eines kontinuierlichen Engagements sowie aktiver EBP-Förderung durch die Institutionen. Durch ein einheitliches EBP-Konzept und enge professionelle Zusammenarbeit werden Barrieren reduziert und eine nachhaltige EBP-Implementierung ermöglicht. Die Barrieren sind national wie auch international noch unzureichend erforscht.