نبذة مختصرة : The computer, being a logical and symbolic tool, can contribute to Mathematics teaching by impacting children’s understanding of representative symbolic, linguistic and/or numerical systems. But using this tool in classroom depends on the chosen teaching methodology, as well as on the selection of software according to established objectives and the knowledge conception guiding the educational process. This work presents an instrument for quality assessment of educational software targeting elementary school Math. This instrument has been developed in the format of questionnaires addressing technical, functional, pedagogical, psychopedagogical, sociological, and cognitive aspects. It is then possible to assess educational software in order to identify the degree of applicability within the predetermined objectives. ; No ensino de Matemática, o computador, por ser um instrumento lógico e simbólico, pode vir a contribuir para que a criança, já no Ensino Fundamental, aprenda a lidar com sistemas representativos simbólicos, lingüísticos e/ou numéricos. Mas o bom uso que se possa fazer dessa ferramenta na sala de aula depende tanto da metodologia utilizada, quanto da escolha de softwares, em função dos objetivos que se pretende atingir e da concepção de conhecimento e de aprendizagem que orienta o processo. Este trabalho propõe um instrumento de avaliação de qualidade para softwares educacionais de Matemática direcionados ao Ensino Fundamental. O instrumento foi desenvolvido na forma de questionários, sendo baseado em aspectos técnicos, funcionais, pedagógicos, psicopedagógicos, socioculturais e cognitivos. Com isto, uma avaliação de produtos de software educacional pode ser realizada, a fim de que seja reconhecido o quão aplicável um produto pode ser, dentro dos objetivos traçados.
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