High school and higher education in Colombia seen from the Saber tests perspective ; La educación secundaria y superior en Colombia vista desde las pruebas Saber. ; L’enseignement secondaire et supérieur en Colombie dans la perspective des examens Saber ; A educação secundária e superior na Colômbia vista desde as provas Saber

Standardized testing generates debate when it comes to assessing the quality of education. However, it constitutes a tool for characterization of students. Colombia seems to be the only country in the world where it is possible to monitor a student’s high school and university standardized tests performance. This study aims to characterize the students who took both tests. Contingency tables in Excel were created using data from students in Colombia who finished high school and earned a bachelor’s degree; those who took the Saber 11 test between 2005 and 2006 and, 4 or 5 years afterwards, they took the Saber Pro test in institutes of a technical and university nature or just universities. 6 out of 10 students who finished their higher education studies attended private high schools or private universities. Approximately 2 out of 3 students finish their higher education studies at a university. Significant differences by gender exist in the Saber 11 test, which are correlated with the Saber Pro test. Public universities have higher Saber Pro scores than private universities. ; Las pruebas estándar generan debate al evaluar la calidad de la educación. Empero, son una herramienta de caracterización de los estudiantes. Colombia parece ser el único país del mundo en que se puede hacer el seguimiento de la prueba estándar de secundaria y universitaria para el mismo estudiante. El estudio busca caracterizar a los estudiantes que presentaron ambas pruebas. Se llevan a cabo tablas de contingencia en EXCEL para los estudiantes en Colombia que lograron terminar su bachillerato y pregrado, y presentaron la prueba Saber 11 en 2005-2006 y 4-5 años después Saber Pro en instituciones tanto técnicas como universitarias (N=25,980), y solo universitarias (N=18,845). Seis de cada diez estudiantes que terminaron sus estudios superiores asistieron a un colegio o a una universidad del sector privado. Aproximadamente dos de cada tres estudiantes que terminan sus estudios superiores lo hacen en una universidad. Hay diferencias ...