Entre el cuerpo y Amavet: planes y programas en Educación Física : El Profesorado y Licenciatura en Educación Física UNLP- FaHCE ; Between the body and Amavet: Curricula and syllabi in the Physical Education. Bachelor’s degree and teacher training course at FaHCE, UNLP ; Entre o corpo e a Amavet: Planos e Programas em Educação Física Curso de Formação de Professores e Bacharelado em Educação Física UNLP- FaHCE

El presente escrito pretende indagar sobre aquellas concepciones teóricas que circulan en los planes de estudio del Profesorado y la Licenciatura en Educación Física en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata, en torno al cuerpo, y si es visible la teoría de Amavet en relación a dicho concepto, tanto en estos planes como en los programas de las materias Educación Física I a V. Pensar la teoría amavetiana se vuelve sustancial, dado que dicho autor fue el creador de la carrera del profesorado en Educación Física en la Universidad Nacional de La Plata. Asimismo, problematizar el concepto de cuerpo en el plan permite ampliar la perspectiva en términos conceptuales, así como visibilizar e indagar las teorías que forman parte de él. En síntesis, el estudio comenzará analizando la teoría amavetiana en torno al concepto de cuerpo, para, luego de establecer ese marco teórico, realizar un análisis y reflexión en torno a dicho concepto en los documentos ya establecidos, al tiempo que indagará qué otras teorías circulan en torno al cuerpo. ; This paper aims to examine the theoretical conceptions with regard to “the body” and whether Amavet’s theory can be identified in this concept, both in the curricula and the syllabi of the Physical Education I to V courses of the Physical Education courses from Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación of Universidad Nacional de La Plata. Thinking about Amavet’s theory has become substantial, given that this author was the creator of the Physical Education courses at Universidad Nacional de La Plata. Similarly, problematizing the concept of the body in the curricula allows broadening the perspective of this concept, as well as making visible and investigating the theories behind it. In conclusion, the study sets out from the analysis of the Amavetian theory in relation to the concept of “body” in order to establish a theoretical frame, and then offer an analysis and reflection about the mentioned concept in the contributions ...