Implementación del método didáctico Flipped Learning para la unidad de trabajo Cualidades de la Voz Humana y Locución Profesional del módulo profesional de Comunicación y Expresión Sonora del Ciclo Formativo de Grado Superior de Sonido para Audiovisuales y Espectáculos

The purpose of this project is to improve the teaching-learning process of the Qualities of the Human Voice and Professional Locution unit, which is a part of the Communication and Sound Expression module in the Sound for Audiovisuals and Shows training program. To achieve this goal, a didactic intervention proposal has been developed using the innovative Flipped Learning method, which is based on the principles of constructivist and meaningful learning. The project is structured as follows: the introduction, which includes the justification, problem statement, and objectives; a review of the relevant theory; and the presentation of the didactic intervention proposal. Finally, the project includes a conclusions, limitations and prospects. In conclusion, the Flipped Learning method is a powerful tool to transform the learning experience process increasing the time devoted to practical activities in the classroom, using the educational center's resources, and enhancing student autonomy. The proposed intervention has shown potential to improve the learning outcomes of the "Qualities of the Human Voice and Professional Locution" unit, contributing to the success of the "Sound for Audiovisuals and Shows" training program. ; El presente trabajo tiene por objeto el diseño de una propuesta de intervención didáctica para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje de la unidad de trabajo Cualidades de la Voz Humana y Locución Profesional del módulo profesional Comunicación y Expresión Sonora del Ciclo Formativo de Grado Superior de de Sonido para Audiovisuales y Espectáculos. Para ello se propone la implementación del método innovador Flipped Learning que se fundamenta sobre las bases del aprendizaje constructivista y el aprendizaje significativo. El trabajo se estructura de la siguiente manera: una introducción con la justificación del método elegido, el planteamiento del problema y los objetivos, un análisis del marco teórico que evalúa la enseñanza-aprendizaje de los contenidos de la unidad de trabajo y el método ...