Avaliação da eficácia do programa de competências socioemocionais emocionarte - gps das emoções : um estudo no 1º ciclo do ensino básico

Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia da Educação e da Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2018 ; Ao longo dos anos, vários estudos realizados sobre o desenvolvimento de competências de aprendizagem socioemocional têm atestado que a promoção deste tipo de competências traz benefícios para a promoção da saúde e do bem-estar das crianças e dos jovens, estando associada ao aumento de comportamentos pró-sociais, à redução de problemas de comportamento e à melhoria dos resultados académicos. Neste estudo, de abordagem quantitativa e desenho quasi-experimental, pretendeu-se analisar a eficácia de um programa de competências socioemocionais – Emocionarte - GPS das Emoções – em alunos do 1º ciclo. Para tal, foram avaliadas junto de vários informantes cinco componentes de funcionamento dos alunos: o conhecimento emocional, as competências sociais, o bem-estar, o comportamento antissocial e os resultados escolares, em dois momentos diferentes, antes e após a aplicação do programa. A amostra total foi composta por 85 alunos, os respetivos pais e 5 professoras de 1º ciclo do Agrupamento de Escolas D. Sancho I, em Pontével (três professoras fizeram parte do grupo experimental, e duas pertenceram ao grupo de controlo). Os resultados da investigação confirmaram as relações entre as competências socioemocionais, os problemas de comportamento e a realização académica no sentido em que a exibição de competências sociais se associa a baixos níveis de problemas de comportamento e a elevada realização académica. Revelaram também um decréscimo nas três variáveis de Comportamento Antissocial e melhorias no Autocontrolo/Obediência, nos alunos do grupo experimental entre T1 e T2. A comparação com os resultados dos alunos do grupo de controlo dá suporte ao contributo do programa de competências socioemocionais Emocionarte – GPS das Emoções para as melhorias verificadas nos alunos do grupo de intervenção ao nível do autocontrolo/obediência, ao passo que o decréscimo de comportamentos antissociais ...