نبذة مختصرة : In a society undergoing major changes, where information and communication play a central role in daily life, in work in general and in academic life, the teacher plays a role, is a mediator, encourager and researcher. In this way, teacher training must be conceived as a necessary action, following up as sociais, promoting intervention in the sense of innovating and promoting the use of technologies and methodologies. This article aims to present the advances and training possibilities for teachers of the state education network in the State of Paulo. For that, they were raised about the training carried out in the Pegogical Work Trainings - ATPCs, and the Projects Training by the channel of the São Paulo Media Center - CMSP. Teachers were responsible for offering answers. Teachers get guidance that is effective for results and that helps teachers learn about active methodologies and the use of digital technologies. ; En una sociedad en constante cambio, en la que la información y la comunicación juegan un papel central en la vida cotidiana, el trabajo en general y en la vida científica, el profesor juega un papel importante, como mediador, incentivador e investigador. Por lo tanto, la formación docente debe entenderse como una acción necesaria, siguiendo los cambios sociales, promoviendo intervenciones para innovar y promover el uso de tecnologías y metodologías. Este artículo tiene como objetivo presentar los avances y posibilidades formativas para los profesores en el área de matemáticas del sistema escolar estatal del Estado de São Paulo. Con este fin, se realizaron encuestas sobre las capacitaciones realizadas en las Clases de Trabajo Pedagógico Colectivo – las ATPC, y la capacitación ofrecida por el canal del Centro de Medios de São Paulo - CMSP. Los profesores entrevistados respondieron cuestionarios evaluando la formación impartida. Los resultados obtenidos indican que las capacitaciones fueron efectivas y que ayudaron a los docentes a conocer y aplicar metodologías activas y el uso de tecnologías ...
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