El feedback entre iguals com a mecanisme per a la promoció de la competència d'aprenentatge i responsabilitat de l'estudiantat en gestió i administració pública ; Feedback between peers as a mechanism for the promotion of students’ responsibility and learning competency in management and public administration ; El feedback entre iguales como mecanismo para la promoción de la competencia de aprendizaje y responsabilidad del estudiantado en gestión y administración pública

Es presenta el disseny i aplicació d'una seqüència didàctica en Moodle que permeti l'adquisició dels continguts de gestió i administració pública i que, alhora, fomenti l'autoregulació de l'aprenentatge i l'aprendre a aprendre. Per a aconseguir-ho s'empra l'avaluació d'iguals mitjançant l'eina Taller de Moodle emprant criteris d'especial rellevància en el camp de la gestió i administració pública. Es recullen les dades sobre el rendiment i de la percepció d'aprenentatge associada als rols d'avaluador i avaluat. La intervenció llança com a resultats una taxa de satisfacció alta/moderada, així com la percepció d'aprenentatge vinculada al desenvolupament del pensament crític, la responsabilitat i la millora en la comunicació, competències transversals, totes elles, associades al perfil de graduació en el camp de la gestió i administració pública. ; The design and application of a didactic sequence in Moodle that allows the acquisition of management and public administration contents and that, at the same time, promotes self-regulation of learning and learning to learn, is presented. To achieve this, the evaluation of peers is used through the Moodle Workshop tool using criteria of special relevance in the field of public management and administration. Data about the performance and perception of learning associated with the roles of evaluator and evaluated are collected. The intervention results in a high/moderate satisfaction rate, as well as the perception of learning linked to the development of critical thinking, responsibility and improvement in communication, transversal competences, all of them associated with the graduation profile in the field of management and public administration. ; Se presenta el diseño y aplicación de una secuencia didáctica en Moodle que permita la adquisición de los contenidos de gestión y administración pública y que, a la vez, fomente la autorregulación del aprendizaje y el aprender a aprender. Para lograrlo se emplea la evaluación de iguales mediante la herramienta Taller de ...