نبذة مختصرة : Objective: to investigate the insertion of the teaching of patient safety into the nurse's academic education and to verify how it is developed in the teaching-learning process, together with the teachers and academics of Nursing Courses at Higher Education Institutions (HEI). Method: this is a descriptive and exploratory study, with a qualitative approach, carried out in the southern region of Rio Grande do Sul / Brazil. The data was collected through semi-structured, written/digital and assisted/dialog interviews, with twenty participants, two teachers and two academics from each of the five institutions selected. Data were analyzed using Content Analysis, in the Thematic Analysis modality. Results: it was evidenced that the topic is approached, during the course of Nursing, in several disciplines, but there is no specific offer. It should be noted that some data indicate that patient safety is treated as a cross-cutting theme. Conclusion: it is concluded that the offer of the subjects of teaching of patient safety and its development do not contemplate the contents in a structured, objective, comprehensive and standardized way, in accordance with the public policies advocated by the National Program of Patient Safety. Descriptors: Teaching; Nursing Education; Patient safety; Bachelor of Nursing; Pedagogical Project.RESUMOObjetivo: averiguar, junto aos docentes e acadêmicos dos cursos de Enfermagem de Instituições de Ensino Superior (IES), a inserção do ensino da segurança do paciente na formação acadêmica do enfermeiro e verificar como este é desenvolvido no processo de ensino-aprendizagem. Método: trata-se de estudo descritivo e exploratório, com abordagem qualitativa, realizado na região sul do Rio Grande do Sul/Brasil. Coletaram-se os dados por meio de entrevistas semiestruturada, escrita/digital e assistida/dialogada, com vinte participantes, sendo dois docentes e dois acadêmicos de cada uma das cinco instituições selecionadas. Analisaram-se os dados utilizando-se a Análise de Conteúdo, na ...
Relation: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/239822/32749; https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/239822/32750; https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/downloadSuppFile/239822/28315; https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/downloadSuppFile/239822/28316; Brasil. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução nº 03/2001. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Enfermagem. Diário Oficial da União Nov 9;215:1. Disponível em:http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES03.pdf 2. World Health Organization (WHO). World Alliance for Patient Safety. Forward Programme 2008-2009. Geneva (Swi): World Health Organization; 2010. Available from: http://www.who.int/iris/handle/10665/70460 3. Kiersma ME, Plake KS, Darbishire PL. Patient safety instruction in US health professions education. 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