نبذة مختصرة : A pesquisa faz o estudo da proposta do Programa Ensino M??dio Presencial com Media????o Tecnol??gica (EMPMT) da SEDUC/AM no que se refere ao ensino de Arte, tendo como objetivo geral investigar a efetividade da proposta e das a????es no ??mbito do Ensino de Artes, para o fortalecimento dos saberes locais, mediado pelo hibridismo tecnol??gico do Programa EMPMT, implementado em escolas p??blicas estaduais no Amazonas. E como objetivos espec??ficos, analisar as a????es pedag??gicas dos professores de Artes, mediadas pelas TIC, para verificar se h?? conte??dos que abordem os saberes locais que comp??em a identidade cultural dos estudantes; al??m de identificar limites e/ou possibilidades no desenvolvimento do trabalho dos professores com a tem??tica da cultura local. A pesquisa ?? de natureza qualitativa baseado no m??todo Fenomenol??gico. Os procedimentos utilizados corresponderam a pesquisa documental e de campo. O hibridismo tecnol??gico apresenta potencial para promover o acesso ?? educa????o, de forma qualificada e para a valoriza????o dos saberes locais. Contudo, destaca-se que para que isso se efetive, as condi????es materiais para a sua realiza????o devem ser garantidas. Estas condi????es dizem respeito aos aspectos t??cnicos, de conectividade e pedag??gicos. T??cnicos, no sentido de garantir acesso aos instrumentos tecnol??gicos aos estudantes e professores. De conectividade, para que os mesmos possam usar tais equipamentos com o menor grau de interfer??ncias, em fun????o da n??o garantia de sinal de qualidade. E pedag??gicos, visando que as rela????es entre tempo e espa??o para as aulas de Artes sejam adequadas para o desenvolvimento do que se pretende, com o necess??rio investimento em forma????o de professores, ministrantes e presenciais, promovendo maior articula????o entre os mesmos. ; La investigaci??n hace el estudio de la propuesta del Programa Ense??anza Media Presencial con Mediaci??n Tecnol??gica (EMPMT), de la SEDUC / AM en lo que se refiere a la ense??anza de Arte, teniendo como objetivo ...
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