Catálogo digital de software para personas con discapacidad intelectual

Existen sitios web y catálogos que socializan aplicaciones educativas para las personas con discapacidad. Sin embargo, el acceso es confuso y las aplicaciones no se encuentran categorizadas, existen sólo listas de aplicaciones. Además, estos sitios no existen en Ecuador. El objetivo del proyecto fue desarrollar un catálogo digita fácil de usar para los terapeutas. Se realizó una búsqueda sistemática para identificar sitios web y catálogos de discapacidad intelectual, de donde se obtuvieron características y necesidades. Además, se obtuvieron los requisitos funcionales y no funcionales de los terapeutas. Con la información obtenida, se implementó el catálogo combinando los 5 planos de la experiencia del usuario y prototipado. Para incluir las aplicaciones en el catálogo, se hizo una revisión sistemática y se evaluaron las aplicaciones con la herramienta Mobile App Rating Scale (MARS). Con las características encontradas, se especificó que el catálogo será del tipo desarrollador y promotor. El acceso se limitó a tres clics y se incluyó la retroalimentación en las preguntas y comentarios de las aplicaciones. La categorización del catálogo se definió de acuerdo al tipo de discapacidad y todas las aplicaciones incluidas poseen una buena calidad de acuerdo a MARS. En conclusión, el catálogo es simple, intuitivo y usable. Fue validado por los terapeutas del Instituto de Educación Especial del Sur y se consideró un sitio web de gran utilidad para la búsqueda de aplicaciones inclusivas. ; There are websites and catalogs that promote learning applications for people with disabilities, but the access is difficult. The applications are not categorized, they are listed. Furthermore, these websites do not exist in Ecuador. The objective of this project was to develop an easy-to-use digital catalog for therapists. Systematic reviews were conducted to identify websites and catalogs of intellectual disabilities, from which characteristics and needs were found. Also, therapists provided functional and non-functional requirements. ...