نبذة مختصرة : Relatório de estágio de mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico ; A Literatura para a infância como andaime para o desenvolvimento de aprendizagens matemáticas surgiu como uma estratégia de ensino-aprendizagem com o objetivo de possibilitar a integração da matemática com a literatura infantil para a construção de aprendizagens significativas e para fomentar o gosto por ambas as áreas. Uma vez que um livro pode ser um excelente recurso para auxiliar a potenciar aprendizagens significativas noutras áreas do saber e a agir perante as necessidades e os interesses das crianças. Deste modo, a presente investigação testa a aplicabilidade desta estratégia de ensino aprendizagem, apresenta um referencial teórico que clarifica e fundamenta a importância desta integração curricular, entre outros. Para sua estruturação foi formulada a seguinte questão de investigação: De que modo, através da minha intervenção, a literatura infantil poderá promover nas crianças aprendizagens matemáticas? Tendo sido ainda definidos os seguintes objetivos: i) desenvolver atividades de cariz matemático partindo da hora do conto; ii) efetuar o levantamento das conceções prévias das crianças sobre os tópicos matemáticos a serem explorados; iii) fortalecer o gosto pela temática em estudo; iv) procurar envolver as crianças na aprendizagens matemáticas; v) avaliar o potencial da literatura como ferramenta auxiliadora à aprendizagem da matemática; vi) levar as crianças a aperceberem-se que a matemática pode estar presente em todas as atividades realizadas; vii) promover a participação de todas as crianças nas atividades do projeto de intervenção, estimulando aprendizagens matemáticas. Com os objetivos delineados foram criadas intervenções que proporcionassem aprendizagens diversificadas e adequadas aos grupos que acompanhei, tendo sempre em atenção os seus interesses e necessidades. Os dados recolhidos foram analisados e interpretados de acordo com a questão investigativa à qual quis dar resposta e pude concluir que a ...
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