Identidades, prácticas educativas y relación liceo-comunidad en la Unidad Educativa Nacional “Víctor Capó”

El presente artículo es producto de una primera sistematización de experiencias desde las prácticas docentes desarrolladas en el nivel de Educación Media General, en el área de ciencias sociales durante el período 2013-2015. Dichas Prácticas se llevaron a cabo en la Unidad Educativa Nacional “Víctor Capó” de la ciudad de Cabimas. En el marco de las metodologías participativas ligadas tanto a la educación como la investigación, se recogieron entrevistas, describieron procesos que dieron cuenta de un acercamiento a las identidades-alteridades dentro de la Institución, la relación Comunidad Sociedad, como del sentido de la práctica educativa en el plantel. Este trabajo está adscrito al proyecto Macro Mundo Liceísta. ; Introducción 1. Nociones teórico-conceptuales sobre identidad 1.1. Identidad e identidades. Noción de identidad. 1.2. Identidad Nacional, promovida desde el Estado 1.3. Identidad Regional, local y comunitaria 1.4. Identidad grupal, identidad personal. 1.5. Los grupos como referentes identitarios 2. La socialización y las prácticas educativas 3. Los programas y su administración. 4. Representación de los docentes vs representación de los estudiantes. 5. Aspectos que afectan la educación y la formación de los estudiantes. 6. La comunidad y el liceo. Contexto (petrolero, multiculturalidad e interculturalidad) 7. El Liceo y la comunidad: Miradas encontradas. Hacia unas primeras reflexiones Referencias