نبذة مختصرة : O objetivo deste trabalho é investigar o que tem sido discutido nas pesquisas do Estado de São Paulo na área de Educação Matemática relacionado a alunos surdos. Para constituirmos o material da análise, foi feito um levantamento seguindo critérios pré-estabelecidos no banco de pesquisa da CAPES, UNIFESP, UNESP, IFSP, USP, UFSCAR e UNIAN em busca de dissertações de mestrado e teses de doutorado que tratavam da temática. Foram selecionadas para a análise dez dissertações de mestrado e três teses de doutorado, todas publicadas entre os anos de 2013 e 2017. Metodologicamente, esse estudo se caracteriza como uma metanálise, um estudo documental na qual se busca fazer uma revisão sistemática de um conjunto de pesquisas, visando a realização de uma síntese dessas produções. Através da leitura dessas pesquisas selecionadas, emergiram categorias que permitiram realizar a metanálise dos textos, de forma a promover o diálogo entre eles, destacando suas similaridades e discrepâncias. A análise das pesquisas nos mostrou que a aprendizagem do aluno surdo não difere em grande parte da aprendizagem do aluno ouvinte, mas a questão da Língua Brasileira de Sinais é sim aspecto dificultador desse processo. Além disso, reforça a necessidade de uma concepção de valorização das possibilidades em detrimento das incapacidades, a necessidade de investir na formação de professores e na inserção da disciplina de libras nos cursos de licenciatura, o bilinguismo como a proposta considerada mais viável para a formação dos surdos e as dificuldades encontradas na relação entre matemática e surdez. Na conclusão do trabalho é apresentado um compilado entre essas pesquisas. ; The aim of this work is to investigate what has been discussed in research in the State of São Paulo in Mathematical Education related to deaf students. To constitute the analysis material, a survey was carried out according to pre-established criteria in the CAPES, UNESP, IFSP, USP, UFSCAR and UNIAN research database in search of master's dissertations and doctoral theses ...
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