نبذة مختصرة : Neste trabalho buscam-se convergências e conexões na Teoria da Aprendizagem Significativa e da Teoria dos Registros de Representação Semiótica, em especial à luz das ideias de seus precursores David Ausubel e Raymond Duval. A complexidade da construção de conhecimentos e como estes são estruturados faz emergir a necessidade de mais pontos de vista para o fenômeno. A possibilidade de conexões e diferenças, além de estabelecer alguns limites, para uma melhor compreensão das mesmas e melhorar o processo de ensino/aprendizagem em geral e da matemática em particular.
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