نبذة مختصرة : This study aims, through a cross-sectional descriptive and analytical examination of the set of nominal and ordinal qualitative variables using descriptive statistics, exposing a perspective on distance education in Northern Brazil. The analysis demonstrates an achievement of the EAD space in relation to the mode of classroom teaching. The results show the recognition of ODL as a teaching method. However, the discourse of democratization of education and the reduction of inequalities is limited by deprivation of technologies, mainly Internet access in the North Country. ; Este estudio tiene como objetivo, por medio de un examen transversal descriptivo y analítico del conjunto de variables cualitativas nominales y ordinales, a través de estadística descriptiva, exponer una perspectiva sobre la EaD en Norte de Brasil. El análisis realizado demuestra una conquista de espacio de esta modalidad de educación en relación con la enseñanza presencial. Los resultados apuntan lo reconocimiento de EaD como un método de enseñanza. Sin embargo, el discurso de democratización de la enseñanza y de reduccón de las desigualdades está limitado por la privación de tecnologías, principalmente el acceso a internet en Norte del país. ; Este estudo tem como objetivo, por meio de um exame transversal descritivo e analítico do conjunto de variáveis qualitativas nominais e ordinais, através da estatística descritiva, expor uma perspectiva sobre a EaD no Norte do Brasil. A análise realizada demonstra uma conquista de espaço desta modalidade de educação em relação à de ensino presencial. Os resultados apontam o reconhecimento da EaD como um método de ensino. No entanto, o discurso da democratização do ensino e da redução das desigualdades está limitado pela privação de tecnologias, principalmente o acesso à internet no Norte do país.
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