نبذة مختصرة : Introdução: A competência em informação é a habilidade de identificar a necessidade de informação, buscar, acessar, avaliar e usar a informação de forma eficaz, ética e legal. A competência digital consiste na capacidade de usar tecnologias digitais para coletar, analisar e avaliar informações, bem como construir novas informações e se comunicar com outras pessoas durante o processo. Consideramos que a universidade proporciona ao indivíduo o desenvolvimento destas competências, pois busca capacitar o indivíduo de forma ética e crítica quanto ao uso da informação. Desta forma, o presente estudo buscou identificar a percepção dos alunos dos primeiro e quarto anos de um curso de graduação em Biblioteconomia e Ciência da Informação quanto a conteúdos relacionados à pandemia da COVID-19 que foram compartilhados na web. Método: Os conteúdos foram apresentados a eles em formato de quiz para que os identificassem como verdadeiros ou falsos. Os conteúdos foram retirados de plataformas de checagem de notícias e apresentados aos alunos sem correção ortográfica ou gramatical. Resultados: Após a análise dos resultados, identificamos que 78,93% dos alunos do primeiro ano e 100% dos alunos do quarto ano marcaram corretamente pelo menos três dos cinco conteúdos apresentados. Assim, quando comparamos os alunos do primeiro ano com os do quarto ano, concluímos que os alunos do quarto ano possuem um maior discernimento quanto à avaliação correta da desinformação, como era esperado. Conclusão: Este sugere que seu maior tempo na universidade possivelmente tenha acarretado o desenvolvimento mais aprimorado das habilidades da competência em informação e digital. ; Introduction: The present study aimed to identify the perception of first and fourth-year students in the undergraduate course of Library and Information Science at the Federal University of São Carlos regarding the evaluation of content related to the COVID-19 pandemic. Method: Five news articles were selected, classified according to news fact-checking platforms as the most ...
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