CURRÍCULO, LIVRO DIDÁTICO E GEOGRAFIA: estado da arte da produção acadêmica brasileira dos anos 2014-2017

CURRICULUM, TEXTBOOK AND GEOGRAPHY: state of the art of brazilian academic production from the years 2014-2017CURRICULUM, MANUEL SCOLAIRE ET GÉOGRAPHIE: état d'art de la production académique brésilienne des années 2014-2017Neste artigo realizou-se o levantamento de dissertações e teses publicadas no período de 2014 a 2017 sobre os campos do currículo, livro didático e Geografia. A esse propósito, procedeu-se à pesquisa no banco de teses e dissertações da Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal do Nível Superior - CAPES na internet com as palavras-chave Geografia, currículo e livro didático. Foram indicados mais de 47 mil trabalhos acadêmicos. Optou-se pelos trabalhos cuja indicação permitia o acesso à obra completa dos autores. Escolhidas quatorze obras acadêmicas, primeiramente foram lidos todos os seus resumos, a fim de ter-se um panorama sobre o que se tratavam. Após, cada obra foi consultada separadamente. Tratou-se de uma pesquisa do tipo estado da arte, em que se busca reunir o que tem sido produzido sobre determinado tema objetivando a avaliação do conhecimento acumulado. Os trabalhos analisados apontam para a influência das ações governamentais regulatória nos currículos escolares, a grande relevância dos livros didáticos no ensino de geografia e a importância do Plano Nacional do Livro Didático - PNLD na escolha das obras didáticas e nas práticas cotidianas dos docentes.Palavras-chave: Currículo; Geografia; Livro didático.ABSTRACTIn this article, we carried out the survey of dissertations and theses published in the period from 2014 to 2017 about curriculum, textbook and Geography. In this regard, a research was carried out at the thesis and dissertation bank of the Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal do Nível Superior - CAPES on the internet with the keywords Geography, curriculum and textbook. More than 47 thousand academic papers were indicated. We opted for the works whose indication allowed access to the complete work of the authors. Then fourteen scholarly works were selected, all their ...